大家好，我的名字是李，我来自英国一个叫纽黑文的小镇。我在海边和绿色宁静的乡村度过了我的童年。然而，我渴望看到更多超出我习惯的小镇。
所以，一时冲动，我预订了亚洲、新西兰和澳大利亚的旅行。 7 个月和 10 个国家后，我回到了家。虽然，我仍然有旅行的烦恼，所以我获得了 TEFL 证书，在当地小学体验了志愿服务，然后前往韩国教英语。
关于我
“主要重点是让学生尽可能多地说话，最大限度地延长学生的谈话时间 (STT)。
我试图在享受有趣的课程和实现我们的课程目标之间保持平衡。”
教育背景
我于 2008 年在布莱顿大学完成了“信息管理”专业的荣誉学士学位。我还完成了 I-to-I 公司的 120 小时 TEFL 认证。
在韩国七年
在接下来的 7 年里，我在韩国教英语，在政府下属的公立小学任教，在这里我培养了组织能力、信心和教英语的热情。
在线体验
我已经用 Dada ABC（显示 Dada Pic）教授了超过 8,000 节课，总共教授了大约 10,000 节课。在此期间，我获得了5个前20名的教师奖章。
我已经用 Dada ABC（显示 Dada Pic）教授了超过 8,000 节课，总共教授了大约 10,000 节课。在此期间，我获得了5个前20名的教师奖章。
家教
2021.3-2021.10
这是一家韩国公司，我在那里教了六个月的课，与韩国成年人一起上了大约 50 节会话课。我很乐意教成年人。给我发消息询问有关可用的成人课程。
嗨聊
2021.03~现在
我目前在 Heytalk 兼职，在线教授 40-60 名学生的实体班，将我的形象投射到实体教室中。在我教所有学生的同时，一位中国合作老师帮助课堂管理和任何翻译问题。
百级
2020.03~2021.12
我之前在这家中国公司工作，直到他们在 2021 年底关闭。角色与 HeyTalk 相同，但使用不同的在线课堂软件。
技术方法
“我拥有计算机学位，并且总是尝试使用技术来增强我的课程，使用绿屏、GIF、电子书、视频和许多其他功能来保持学生的参与度。
哲学
创建债券
在前几节课中，我的主要目标是熟悉我的学生，营造亲密感和舒适感。他们需要感觉到他们可以在我身边做自己，这样他们就可以无所畏惧地学习，并且在用英语交流时更愿意犯错误，所以我可以帮助他们提高。
这也是通过与我建立信任来完成的，我知道我不会评判他们或批评他们，而是就他们需要改进的领域提供反馈。
了解学生的兴趣
关注学生的兴趣是我制定课程计划和授课时的主要策略之一。课程必须与学生相关并符合他们的兴趣。例如，在在线课程中，我要求他们向我展示他们最近做的玩具或绘画。建立这种个人纽带是我课程的核心，不仅在一对一课程中，在更大的课程中也是如此。
教学方法
结构化方法：满足我们的课程目标和学习目标
我的框架分解为：
Re-cap、Warm Up、Presentation、Practice、Production（被称为 ESL 领域的 3 Ps）、Review
演示（介绍今天课程的想法，即可能是关于教授介词或人称代词）；这部分将涉及使用 PPT/PDF/视频和其他数字媒体来介绍目标语言和上下文。
练习：在这里，我们将使用会话/角色扮演模拟来关注新目标语言的发音和句子结构/模式：即假装我们在餐厅点菜或在玩捉迷藏时寻找弟弟妹妹介词。
制作：学生将在没有老师输入的情况下自行完成作业，例如填空练习或听力活动或阅读带有概念检查问题的文章。这是为了让老师看看学生是否很好地吸收了课程的要点，或者是否需要进行更多的修改。
整体书面活动保持在最低限度，因为它通常很耗时，并且可以由学生在家完成。
在结构中保持灵活性
尽管在我的课程中我遵循课程并且我们的目标是使用上面的结构化方法大纲来实现每节课的课程目标，但我仍然允许我的教学方式灵活，接受来自学生或我自己的新想法，以及改变教学方法如果学生不喜欢上课，则在上课期间立即进行，例如，如果学生当天不想聊天，则从口语课转向阅读课。首先让学生参与和交谈，然后如果学生感到困惑、无聊或害羞，您可以转移课程的重点或使用更多的 TPR、游戏化和道具。